Propuesta Pedagógica
 Nivel Primario- Ciencias Sociales

Fundamentación:

  Las nuevas herramientas tecnológicas ofrecen amplias posibilidades para que los alumnos creen sus propios conocimientos y  la comunicación se convierte en un aspecto fundamental de la enseñanza - aprendizaje. El estudiante puede ensamblar, organizar y compartir contenidos con otros, conformando así una trama que se convertirá en un recurso colectivo. 
  La idea es que cada alumno cree un blog para compartir actividades, experiencias y vivencias en cuanto a 

la formación de una ciudadanía crítica, responsable y participativa. 

Es responsabilidad de la escuela brindar herramientas para que los niños tengan

oportunidad de participar, intercambiar y debatir ideas explicitando criterios y

argumentos. 

 El ejercicio de pensar, de reflexionar,

de contrastar, de justificar las propias opiniones se realiza al mismo tiempo 

que los niños enriquecen sus prácticas de debate y discusión.

  De este modo, además, se volverá a valorar la escritura como medio de comunicación, formación personal continua y conocimiento.

  Se retomará lo iniciado en los primeros años de la escolaridad 

respecto de la ampliación de los horizontes culturales de los alumnos, la 

presentación de múltiples desafíos, problemas, certezas e incertidumbres contemporáneos, 

poniéndolos en diálogo con sus propias vivencias y experiencias sociales 

y culturales. También se continuará avanzando en el desarrollo del pensamiento 

autónomo, en la profundización de las habilidades de argumentación y fundamentación, el cual se hace más rico en esta posibilidad de conectarse con otros, con lo que el conocimiento es accesible y co-construido.

La curiosidad que los niños tienen 

acerca de la vida en diferentes contextos, así 

como la intriga que puede producir lo no conocido son claves para promover, a 

través de una amplia gama de preguntas o de situaciones problemáticas, distintos 

tipos de exploraciones e indagaciones utilizando la variedad de recursos que e

l acceso a la información a través de la red de Internet permite.

Propósitos:

*Hacer uso de blogs y redes sociales como forma de analizar, reflexionar, debatir, las actividades sugeridas.
*Recuperar aspectos del mundo urbano conocido por los alumnos a través de distintas fuentes de información.
*Generar espacios de diálogo e intercambio para revisar prejuicios y estereotipos.

Contenidos:

_Funciones urbanas: actividades y usos del suelo urbano (residencial y no residencial).
_Problemáticas urbanas y su presentación a través de noticias periodísticas.
_Registro, sistematización, análisis y comunicación de la información.

Actividades:
La propuesta se realizará en un blog de aula.
+ Escriban en el blog cinco o seis palabras asociadas con la idea de ciudad y buscar e insertar una imagen de su ciudad, justificando la elección.
+ Entrar en el blog de sus compañeros para identificar aspectos comunes y, a partir de ellos, elaborar una definición de ciudad.
+Observar las siguientes imágenes y analizar:
¿Qué actividades pueden reconocerse en ellas? ¿Podría ocurrir lo mismo en una zona rural? ¿Por qué?
Escribir epígrafe para cada imagen. Comentar los de dos compañeros.
Concluir: el docente hará notar aquí el uso del suelo no residencial. ¿Qué funciones se pueden identificar?

                                                       

Luego, con respecto al uso residencial del suelo, trabajarán con las imágenes que siguen:

  Imaginen quiénes viven allí, cómo viven, qué servicios tienen y en qué actividades se ocupan, así como la posible localización de esos hogares y las características del barrio o zona donde se encuentran.
  Este trabajo permitirá acercarnos a las ideas que los chicos tienen sobre las condiciones de vida de diferentes sectores sociales. Las opiniones podrán ser discutidas y, de este modo puede generarse un espacio de diálogo en el que todos revisemos prejuicios o estereotipos.

+Ingresar a la página que sigue:

 http://www.taringa.net/posts/imagenes/15399273/Te-muestro-la-Otra-cara-de-Bariloche.html

y elegir dos imágenes que se refieran a problemáticas sociales de la ciudad (se solicitará que lo realicen con los papás), justificando la elección.

+Buscar y compartir una noticia periodística de la localidad que tenga relación con alguna de las imágenes elegidas.

+En medios nacionales investigarán acerca de problemáticas similares en otras ciudades y lo compartirán en el blog.

+Completar el cuadro luego del análisis realizado.


Título de la      Nombre de la        ¿De qué trata         ¿Qué personas        Usos del suelo
   noticia                 ciudad                el recorte              de la ciudad son
                                                          periodístico?          protagonistas?
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Maestroteca - Blogs educativos

  En este sitio se comparten aprendizajes, experiencias y noticias. Ofrecen otros blogs de educación de diferentes áreas del conocimiento, con informaciones, trabajos, recursos, juegos, planificaciones de actividades áulicas y unidades didácticas, utilizando sobre todo imágenes.

  Los creadores de los blogs son docentes y los destinatarios son otros docentes y estudiantes.

  Es de fácil acceso y las propuestas para el Nivel Primario sencillas, aunque bastante comunes. Considero que vienen bien cuando el propósito es afianzar contenidos trabajados o como revisión.

  Las informaciones están vertidas en un lenguaje fácilmente comprensible y útiles resultan los trabajos y experiencias compartidos.

Expansión de posibilidades

  Una de las características  de la web 2.0 que más llama mi atención es la idea de que a través del trabajo en red mediante infinitas conexiones, estamos constituyendo en forma gradual la mente colectiva. Este proceso  social, donde el conocimiento se ha descentralizado, se desarrolla con el acompañamiento de las aplicaciones tecnológicas que expanden nuestras posibilidades de conectarnos con otros y participar generando contenido, de tal manera que es accesible y co-construido. Se conforma así un recurso colectivo que aumenta la inteligencia colectiva.

  En cuanto al contexto educativo, las posibilidades son innumerables ya que permite enriquecer y potenciar los aprendizajes de los alumnos, por la facilidad de acceso a la información y la diversidad de formas de conexión, comunicación e interrelación entre usuarios. Pero, al mismo tiempo, constituye un desafío, ya que para incluir estos recursos en proyectos pedagógicos, es necesario el respeto por el contexto y por el proceso educativo en los que se llevarán a cabo.
 

I didn`t know it (no lo sabía)

Esto que voy a comentar es un pequeño ensayo...Es la primera vez que creo un blog, espero que esté bien... Estoy a punto de cumplir 51 años y creo que lo que vi en el video (para mi gusto demasiado rápido) no lo hubiera imaginado jamás en mi niñez y mi adolescencia. Elegí ese título porque realmente no tenía idea de toda esa estadística con respecto a las nuevas tecnologías. Quedé con la boca abierta!!! Veo que mis hijos adolescentes viven muy diferente a como lo hice yo para la misma edad, pero no creí que fuera para tanto!
  En unos poquitos años esta revolución tecnológica, nos ha revolucionado como familia también. Me resistí por varios años al celular y también a las computadoras, pero llegó un momento en que comprendí que si no los usaba, estaría "fuera de", "no incluida", "incomunicada".
  Durante años escribí cartas a mis padres cuando me vine a vivir a Bariloche desde Corrientes y las recibí también, mientras sólo contábamos con teléfonos públicos ...Después accedimos al teléfono particular, pero las llamadas larga distancia eran costosas, por lo que se hacían muy de vez en cuando...Hoy me comunico muchas veces durante el día hasta con amigos que viven al otro lado del mundo!
  Cuando cursé el secundario, ni siquiera existía la fotocopiadora, usábamos papel carbónico; calculábamos la raíz cuadrada y el logaritmo porque ni la calculadora más simple aparecía aún; nos enterábamos de las noticias por la radio y escuchábamos música con el tocadiscos. Mis hijos manejan hoy tanta información que me enseñan ellos! (uno de mis objetivos al estudiar para maestra, era que podría ayudarlos!). Yo escribía en un diario íntimo sobre mis primeros amores (y era muy íntimo), ellos lo comentan en el face y lo comparten con sus setecientos y pico de amigos; mi primera cámara de fotos la tuve con motivo de mi viaje de egresados, era con flash y para revelar tardaban cerca de dos semanas, hoy la sacan y al instante "la suben" y todos pueden verla...
  Soy de la época de las revistas de "Patoruzito", de "Isidorito", "Selecciones" y tantas otras, en que la lectura te hacía volar con la imaginación, hoy no tiene que imaginarlo pues lo tienen todo al alcance... Y debo admitir que ya me estoy acostumbrando un poco, hasta el punto en que cuando mi hijo de 11 años me pregunta algo, lo mando a buscar a Google porque es más rápido ...Por eso coincido con quien dice que Internet no es una tecnología sino una producción cultural. Este momento de convergencia de medios y formas de comunicación nos atraviesa a todos y la educación debe ponerse al corriente.

Disculpen por la extensión  pero me sentí un tanto nostálgica y pensé en aquella famosa frase: "todo tiempo pasado fue mejor" ...